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  1. 教育家精神

    • 9月9日,在第39個教師節來臨之際,全國優秀教師代表座談會在京召開。習近平總書記致信與會代表,希望優秀教師和全國廣大教師以教育家為榜樣,大力弘揚教育家精神,牢記為黨育人、為國育才的初心使命。

    躬耕教壇,強國有我

    • "躬耕教壇,強國有我"是2023年教師工作戰線的重要關鍵詞,也是今年教師節的主題。圍繞這一主題,教育部組織開展2023年度全國教書育人楷模推選活動,全國各地教育系統也組織開展各類優秀教師和優秀教育工作者的評選表彰工作,并通過多種渠道進行宣傳、宣講活動。

    國優計劃

    • 7月,教育部印發《關于實施國家優秀中小學教師培養計劃的意見》(簡稱"國優計劃"),計劃從2023年起,國家支持以北京大學、清華大學等"雙一流"建設高校為代表的30所高水平高校選拔專業成績優秀且樂教適教的學生作為"國優計劃"研究生,為中小學輸送一批教育情懷深厚、專業素養卓越、教學基本功扎實的優秀教師。

    協同提質

    • 針對我國中西部地區地方師范院校發展水平相對薄弱的情況,2022年2月教育部啟動了師范教育協同提質計劃,協調高水平師范大學以組團形式對薄弱師范院校進行重點支持。該計劃在2023年穩步推進,72所師范院?;ヅ筛刹拷處煶^600人,師范生訪學交流、跨校培養近900人,培訓教師20.3萬人次,開放優質課程862門,共享圖書館資源及數據庫近800個。

    準入查詢

    • 1月,教育部發布《關于推開教職員工準入查詢工作的通知》,旨在嚴把教師隊伍入口關,夯實教師隊伍質量,嚴格落實師德師風第一標準,融入教師招聘引進等環節。

    雙名計劃

    • 為進一步推動高素質、專業化、創新型教師隊伍建設,教育部開展新時代中小學名師名校長計劃(2022—2025)(簡稱"雙名計劃"),并于2023年2月開班。本次培訓,教育部從全國遴選了300名教師和校長作為培養對象,遴選20家單位作為培養基地,進行為期3年的連續性系統化培養。

    科教協同專項培訓

    • 今年以來,教育部、中國科學院、中國工程院、中國科學技術協會攜手,科教協同推進教師科學素質提升工作。全年組織實施了五類培訓活動,共舉辦35期培訓班,3800名中小學教師線下參訓,生成數字資源同步在智慧教育平臺播放。四部門還共同啟動了"院士師范院校行"活動,通過院士專家走進師范院校作科普報告等,普遍提升未來教師的科學素養、工程素養??偭窟_12萬人左右。

    國家銀齡計劃

    • 8月,教育部等十部門印發《國家銀齡教師行動計劃》。文件提出,經過3年左右時間,銀齡教師服務各級各類教育的工作體系基本健全,全國銀齡教師隊伍總量達12萬人左右。

    國家級改革試點

    • 8月,教育部印發《關于開展國家基礎教育教師隊伍建設改革試點的通知》,部署在上海市、山東省、青海省、福建省廈門市等省、市、縣10個地區開展周期三年的國家基礎教育教師隊伍建設改革試點。

    "雙師型"團隊建設

    • 今年以來,教育部組織首批122個國家級職業教育教師教學創新團隊驗收,遴選確定第三批立項(培育)建設團隊147個,選派團隊骨干教師969人參加"工匠之師"赴德研修。啟動實施"新時代職業學校名師(名匠)名校長培養計劃",輻射帶動職業學校教師、校長隊伍能力素質提升。教育部等四部門印發《職業學校兼職教師管理辦法》,鼓勵學校與企事業單位互聘兼職,優化職業學校"雙師型"教師隊伍結構。

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